瑞士音乐学家达尔克罗兹的音乐教育体系提出，“音乐教育的核心价值是体态律动，其主张在听音乐的同时，配以身体的体验，有利于把这种体验化为情感和认知。”幼儿园开展韵律活动，需要将幼儿的生活、教学活动和音乐游戏等多项要素通过“游戏化”的方式联合起来，更好地推进幼儿的音乐教育。

    

韵律活动组织现状

    1.幼儿缺乏音乐感受力。在音乐韵律活动中，幼儿对音乐的理解不深入，缺乏音乐感受力，往往迁移教师和同伴的情感，他们的动作常常依赖于模仿教师与同伴。韵律活动只是停留在熟悉音乐节奏基础上，进行简单的音乐游戏。

    2.韵律活动缺乏音乐趣味。对于幼儿来说，创意是他们是否愿意积极参与活动的主要因素。如果缺乏创意，则在各类韵律活动中，幼儿的主观能动性和学习热情都不能被充分地调动起来 ......